繪本教育是現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)們的共識(shí)，給孩子看繪本、講故事、讀繪本，成為了親子時(shí)光中的重要部分。共讀繪本，聽起來好像簡(jiǎn)單，只是拿著繪本給孩子念一念，然而在實(shí)際生活中，依然問題不少。特別是英文繪本的共讀，更令家長(zhǎng)們頓感頭疼。
有不少的家長(zhǎng)們來信，說自己平常陪孩子讀繪本，孩子經(jīng)常聽著聽著就沒興趣了，而自己看著孩子的反應(yīng)也沒什么信心，而且自己英語水平也就那樣，一旦碰到英文繪本更是不知道怎么做了。
確實(shí)，對(duì)很多非英文相關(guān)專業(yè)的家長(zhǎng)來說，與孩子開展英文繪本閱讀是存在一定難度。今天，Chevady邀請(qǐng)了一位英文專業(yè)的媽媽給大家分享一些她日常在跟孩子Tim開展英文親子共讀時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)和建議吧~
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哈嘍大家好，收到Chevady的邀請(qǐng)，很高興跟有個(gè)機(jī)會(huì)和大家作分享，我是Tim媽媽。
為人父母后，我才深刻地感受到父母對(duì)于孩子的重要性，特別是6歲以前的孩子，爸爸媽媽就是一切，所有事情，如果你能和孩子一起做，孩子都會(huì)加倍的感興趣。
所以對(duì)于不能獨(dú)立閱讀的孩子來說，如果你能和他一起閱讀繪本，是一種非常好的閱讀力啟蒙方式，既能讓孩子學(xué)到繪本里的故事內(nèi)容，又能增進(jìn)親子之間的感情，可謂一舉兩得。
我自己也堅(jiān)持實(shí)踐了4年多，每天晚上和孩子一起讀繪本，風(fēng)雨無阻，帶給我和孩子極大的樂趣，同時(shí)也讓親子關(guān)系都得到了極大地提高。
許多時(shí)候，連我自己都被繪本里的豐富故事內(nèi)容所吸引，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)美麗的童話世界，可想而知孩子的感受是多么美妙。
但作為父母的你可能對(duì)此敬而遠(yuǎn)之，因?yàn)榕c看動(dòng)畫片、聽兒歌不同，和孩子一起共讀繪本，需要我們的深度參與，甚至是主導(dǎo)。
你可能會(huì)對(duì)自己的能力表示擔(dān)憂，特別是英文繪本。比如“出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的單詞怎么辦？”“發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)怎么辦？”“意思理解錯(cuò)了怎么辦？”等等，對(duì)家長(zhǎng)造成了很大心理壓力和負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致最終選擇放棄。
但是我覺得大可不必，只要理解并做到以下幾點(diǎn)，就能很好地享受繪本帶來的歡樂親子時(shí)光。
壹·重視“共”，弱化“讀”
說到親子“共讀”，你可能會(huì)潛意識(shí)地把重心放在“讀”上，但事實(shí)上“共”在前面?！肮病辈攀顷P(guān)鍵，千萬不能主次顛倒。
你要清晰地明白一點(diǎn)，繪本只是媒介，你和孩子之間的積極互動(dòng)才是重點(diǎn)，所以在共讀之前，你可以這對(duì)繪本的封面，和孩子一起探討及推測(cè)，天馬行空的去想象故事繪如何發(fā)展。
然后你可以讓孩子隨便翻到繪本中的某一頁，欣賞一下插畫，并進(jìn)行第二次的猜測(cè)和想象，最后才一起共讀故事。
貳·利用插畫，理解故事
當(dāng)共讀英文繪本時(shí)，不一定要把繪本中的每句話都逐字念給孩子聽，因?yàn)樵嬗⑽睦L本，有許多孩子無法理解的復(fù)雜句型。
這時(shí)候繪本中的插畫就起到了很重要的作用，而且很多繪本的插畫都是著名的插畫師的作品，非常值得欣賞，提升孩子的審美。你可以根據(jù)繪本的句子或詞匯，有意指向插畫，并且多重復(fù)幾遍，使語言和插畫有個(gè)鏈接，讓孩子更好地理解句子大意。
如果孩子出現(xiàn)聽不懂，需要你翻譯的情況，你也無須逐字逐句翻譯，只要表達(dá)句子的大概意思即可，避免造成孩子依賴母語的習(xí)慣。
叁·你用心，孩子才會(huì)用心
你工作勞累了一天，當(dāng)拿起繪本共度時(shí)，是不是只想快速念完？這是可以理解的，但也請(qǐng)你想到一點(diǎn)，孩子是非常敏感的，是可以感受到你的用心程度的。
所以請(qǐng)你再累也要收拾好心情，用心去和孩子共讀，別吝嗇你的肢體語言和面部表情，因?yàn)槔L本內(nèi)容的豐富性，需要你生動(dòng)地傳遞給孩子。
即使你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，語法有錯(cuò)誤，但是你的生動(dòng)演繹，可以將繪本的內(nèi)容和情感傳遞出去，讓孩子理解繪本故事。
比如，遇到小狗的圖片，“汪汪汪”叫起來，遇到將情感的情節(jié)，假裝大哭或大笑；遇到敲門的插畫，找到房門“咚咚咚”敲起來。
最后讓孩子和你一起動(dòng)起來，甚至和孩子一起扮演繪本中的角色，玩角色扮演游戲。在你不知不覺、潛移默化的影響下，孩子會(huì)愛上第二語言的親子共讀時(shí)光。
肆·孩子喜歡，才是最重要的
每本繪本都有它特別吸引人的地方，孩子可能會(huì)被某一個(gè)插畫吸引，因而想要停留在那個(gè)畫面，不愿意翻頁，這時(shí)你千萬不要著急把繪本讀完，請(qǐng)耐心等待……
因?yàn)楹⒆拥南矚g、感興趣、被吸引，是第二語言輸入的最好時(shí)機(jī)。這時(shí)你可以和孩子討論為什么喜歡這個(gè)插畫？是被什么吸引了？想到了什么？……唯一不能做的，就是催促孩子趕緊翻下一頁，趕緊把繪本看完。
有些孩子甚至在某段時(shí)間，只喜歡某一本繪本，每天纏著讀。這時(shí)，請(qǐng)你滿足他，并每次都用相同的情感去讀這樣一本倒背如流的繪本，千萬不要覺得這樣重復(fù)又無聊又麻煩，別忘了前面說的，孩子可是非常敏感的哦~
伍·孩子跑開怎么辦？
你在給孩子讀繪本的過程中，孩子有時(shí)會(huì)跑開，有時(shí)會(huì)做小動(dòng)作，有時(shí)會(huì)沒有認(rèn)真聽，我知道這時(shí)你可能忍不住要生氣了，或者開始教育孩子讀書要認(rèn)真之類的。
但是我建議你先別這樣做，你可以先舒緩一下自己的情緒，告訴自己：我們不能要求孩子像玩玩具、玩游戲那樣專注的去閱讀。
我們可以合上書本，了解孩子今天的狀態(tài)，接受孩子在親子共讀中表現(xiàn)出的行為，然后總結(jié)一下自己的原因，比如今天選擇的繪本是不是太難了，講的是不是太枯燥了等等。
以上就是我分享的內(nèi)容啦，希望能給Chevady和其他家長(zhǎng)們提供啟發(fā)。
聽了Tim媽媽的建議，家長(zhǎng)們有沒有收益頗豐呢？如果您希望除了親子共讀外，能再讓孩子的閱讀力提高一點(diǎn)， Chevady建議您可以選擇吉的堡【小奇繪本館】！
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