近日，第四屆世界頂尖科學(xué)家論壇在上海舉行。在此前的論壇中，參會(huì)科學(xué)家們提出了不少有趣的問(wèn)題，也解答了許多困惑，他們不只聚焦各自的科研領(lǐng)域，也關(guān)注教育、藝術(shù)、社會(huì)學(xué)……腦洞大開(kāi)，暢所欲言，令人印象深刻。
在今年的少年英才交流對(duì)話會(huì)上，從全國(guó)遴選出的80余名“小科學(xué)家”成為主角，向頂尖科學(xué)家分享科研收獲、發(fā)起科學(xué)之問(wèn)。
00后“小科學(xué)家”引關(guān)注
論壇會(huì)上雖是“眾星云集”，卻有兩位屢獲科創(chuàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的00后科學(xué)少年，吸引了大家的關(guān)注。她們?cè)谡搲系奶釂?wèn)得到”最強(qiáng)大腦”科學(xué)家們的稱贊。她們的教育培養(yǎng)之路有何與眾不同？讓小奇去帶你研究~
▲姬聿佳▲
據(jù)青年報(bào)報(bào)道在論壇會(huì)上，來(lái)自上海華東師大二附中的00后姬聿佳，自信而又從容地用英語(yǔ)向南加州大學(xué)劍橋?qū)W院院長(zhǎng)雷蒙德·史蒂文斯提問(wèn)了腦科學(xué)的最新進(jìn)展。姬聿佳雖然才高二，已經(jīng)屢獲科創(chuàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
而來(lái)自上海市市西中學(xué)的張穎周則是一名難倒了化學(xué)老師的“問(wèn)號(hào)少女”。她制作了一個(gè)基于定量地反應(yīng)模擬器的化學(xué)游戲，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是限定在水溶液當(dāng)中的離子反應(yīng)。小奇也要為她的聰明才智點(diǎn)個(gè)贊了。
▲張穎周▲
小奇了解到，她們?cè)谏钪杏兄S富的興趣愛(ài)好，彈奏樂(lè)器、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)是科學(xué)探索之余，轉(zhuǎn)換思維的最佳方式。能在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，還能在排球訓(xùn)練場(chǎng)上瀟灑扣球……將科學(xué)知識(shí)融入到日常生活中，也讓她們有充沛的精力來(lái)從事科學(xué)探索。
專家觀點(diǎn)：教育與創(chuàng)新
（圖源：文匯網(wǎng)）
圖靈獎(jiǎng)得主約翰·霍普克羅夫特在開(kāi)幕式上演講中談到本科生教育，他發(fā)現(xiàn)中國(guó)的高校過(guò)于注重國(guó)際聲望，把研究經(jīng)費(fèi)和論文數(shù)量作為重要的衡量指標(biāo)。他認(rèn)為，現(xiàn)在高質(zhì)量的本科生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到社會(huì)需求，應(yīng)該更關(guān)注如何提高所有學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。
“我曾經(jīng)想讓讀者了解三歲前嬰兒的智力成長(zhǎng)規(guī)律，讓家長(zhǎng)們重視早前智力開(kāi)發(fā)。于是我找到了一家一流出版物的編輯，探討如何出版或傳播一冊(cè)更好的相關(guān)讀物。但是他說(shuō)你太愚蠢了，讀你文章的人早就知道了，但是一大半的人都只看手機(jī)，所以，你要有一個(gè)社交媒體的策略?！?/span>
霍普克羅夫特認(rèn)為，如果要繼續(xù)推進(jìn)科技創(chuàng)新與決策，就需要讓公眾不斷地了解科學(xué)，溝通和傳播極為重要。
“小科學(xué)家”是怎樣煉成的？
其實(shí)早在歷屆的世界頂尖科學(xué)家論壇上，中國(guó)的“小科學(xué)家”就刷新了世界對(duì)中國(guó)的看法。
當(dāng)時(shí)年僅15歲的談方琳憑借課題“斐波拉契數(shù)列與貝祖數(shù)的估計(jì)”在“第33屆上海市青少年科技創(chuàng)新比賽”中，獲得了主席獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，連續(xù)兩年受邀參加世界頂尖科學(xué)家大會(huì)，獲得兩次“最年輕的科學(xué)家”。
2004年小談方琳出生了，他的父母都是華東師范大學(xué)的教授，父親談勝利是一名數(shù)學(xué)老師，在這樣書香門第的環(huán)境下成長(zhǎng)，也就注定了她的不平凡。
談方琳在很小的時(shí)候就對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科有了很大的樂(lè)趣，父親作為數(shù)學(xué)系的教授，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也給了談方琳很多幫助和支持。而且他的父親特別懂得激發(fā)和培養(yǎng)談方琳的興趣。
談父感覺(jué)十分欣慰也十分自豪，而談方琳自己也沒(méi)有因?yàn)樽约河羞^(guò)人的天賦而懈怠對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
在父親的啟蒙下，談方琳在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)未知領(lǐng)域充滿探索精神，而談家家風(fēng)開(kāi)放，對(duì)于談方琳對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，全家都非常支持。
對(duì)于談方琳一些未知的方面，盡管是自己不了解的地方，也會(huì)通過(guò)各種渠道讓女兒去了解學(xué)習(xí)。
小奇有話要說(shuō)
談方琳曾說(shuō)過(guò)她并不是什么天才、神童，她只是一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)擁有無(wú)盡興趣的普通學(xué)生。無(wú)論是談方琳的科研精神，還是心態(tài)都是值得我們學(xué)習(xí)，也希望她能越來(lái)越好，取得更加優(yōu)異的成就。
作為家長(zhǎng)，也可以借鑒談父的教育方法。從小重視孩子的啟蒙教育，激發(fā)和培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)的興趣。
當(dāng)然，也有很多網(wǎng)友表示這些“小科學(xué)家”的家庭背景和受教育的環(huán)境比較優(yōu)越。愈加反映出教育資源的不平衡的問(wèn)題。也正如約翰·霍普克羅夫特所說(shuō)，我們的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該要提高。
其實(shí)在教育改革下，我們國(guó)家早就開(kāi)始重視素質(zhì)教育，并注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。畢竟填鴨式的教育方式早就過(guò)時(shí)了，“雞娃”也被國(guó)家明令禁止了。
啟蒙教育也并不是讓孩子超前學(xué)習(xí)，而更多的是培養(yǎng)孩子的能力和興趣，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和天賦。我們相信 ，在每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)有閃光點(diǎn)。吉的堡也愿意和家長(zhǎng)們共同努力去發(fā)現(xiàn)~
