幼兒對繪畫有著一種自然的需要,在涂鴉的時候他們可以盡情地、自由地表達自己的觀點與內(nèi)心情感。在吉的堡成長中心的創(chuàng)意美學課程中,老師則通過生活中常見的事物,來引導(dǎo)孩子們開啟藝術(shù)美學的創(chuàng)作之旅……
堡貝趣味繪畫:曬襪子
“天氣變涼了,堡貝的腳上都穿上了可愛的小襪子嗎?大家不妨看看自己的襪子都是什么顏色的呢?有沒有花紋呢?”
課堂上,我們的美學Yuki老師正在引導(dǎo)大家仔細地觀察著自己可愛的小襪子。并通過閱讀繪本故事《鴨子要穿襪子嗎》,來與堡貝們一起感受大腳鴨襪子的獨特魅力。
《鴨子要穿襪子嗎》
有一只鴨子,它的腳丫特別大,而且腳丫的顏色和其它鴨子的一樣,它覺得太沒有創(chuàng)意了!于是,它給自己做了一雙襪子。這一天,它穿上紅色的襪子,走到了小溪邊。一群鴨子突然騷動起來……“哇,好美?。 薄巴?,一眼就看到你了!”“哇,從很遠的地方就看到你啦!”
大腳鴨非常滿意自己的創(chuàng)意??上?,這雙襪子不防水,它沒有辦法下水去游泳。它告訴自己:“誰說鴨子一定要下水呢?我可以像模特兒一樣,優(yōu)雅地走秀??!”于是,它又給自己做了另一種顏色的襪子。
原來,大家對同一種顏色看久了,就沒有驚喜的感覺了。大腳鴨悟出這個道理后,就給自己做了更多襪子,每天它都要換一種不同顏色的穿。
閱讀完繪本故事,堡貝們知道了:原來襪子可以有很多顏色和圖案,并且有的襪子還有小裝飾,比如耳朵、眼睛、球球和蕾絲邊……
接下來,就到了堡貝的創(chuàng)作時間了!我們的Yuki老師,首先指導(dǎo)大家先用滾刷蘸取顏料,繪制漂亮的背景板;然后再在其他的白色卡紙上畫出自己心中的襪子,并細心裁剪出形狀;緊接著,大家手拿畫筆為自己的“小襪子”涂上了豐富的色彩。
這時你會發(fā)現(xiàn),堡貝們透過自己的想象不僅能善用色彩搭配,還能在襪子上輕松地畫出各種生動的圖案呢。最后到了曬襪子的環(huán)節(jié),堡貝們將提前準備好的繩子細心地貼在背景板上,并將剛剛繪制好的“小襪子”掛在繩子上進行晾曬。就這樣,完美的手工繪畫作品《曬襪子》就完成了……
在整個創(chuàng)作過程中,我們的Yuki老師盡量讓孩子自己成為主角,根據(jù)自己的個性特點自由發(fā)揮。她僅僅充當引導(dǎo)者、啟發(fā)者和觀察者的角色,使堡貝們能在輕松而愉快氛圍中表達藝術(shù)創(chuàng)作,并呈現(xiàn)在畫紙之上。
其實,這樣的目的是讓堡貝知道:學習不再是一種任務(wù),而是發(fā)自心底的喜歡和參與,真正感受隨時隨地品味藝術(shù)課程所帶來的快樂,做到開心學,輕松畫!也正因如此,我們的堡貝才能將一幅幅作品完美呈現(xiàn)。吉的堡成長中心也在每一次美學課程中見證到了孩子們的變化!相信在這樣的學習氛圍中,大家都能成為未來的小畫家!
吉的堡藝術(shù)美學
吉的堡成長中心藝術(shù)美學課程堅持“讓樂趣先行”理念,經(jīng)由大量的真實材料進行多元媒介引導(dǎo),為3-12歲孩子開創(chuàng)黏土、布藝、繪畫等多種課堂體驗,讓腦海中的高光創(chuàng)意一步步變成現(xiàn)實。
我們的藝術(shù)美學課程,以感知力,專注力,操縱力,塑造力,創(chuàng)造力,想象力六大美學競爭力為根基,提供“啟蒙-精修-大師”一站式養(yǎng)成計劃,引導(dǎo)想象、創(chuàng)作呈現(xiàn)、親子共享,啟動學習內(nèi)驅(qū)力,讓孩子擁有快樂童年。
用色彩裝點孩子的世界,讓藝術(shù)為生命賦能!吉的堡希望孩子們經(jīng)過創(chuàng)意的美學教育后,可以回歸到藝術(shù)的本質(zhì),用思考觀點賦予藝術(shù)生命,用畫筆表達情感,用藝術(shù)探索和世界的聯(lián)系。