近日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式通過，并自2022年1月1日起開始施行。這就意味著，家庭教育從此“有法可依”；雙減實(shí)施后，家長(zhǎng)不能再當(dāng)“甩手掌柜”。那么家長(zhǎng)到底該怎么做？
家長(zhǎng)四不減
我們常說，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長(zhǎng)道路上，更離不開父母的教育。
越是“雙減”，家長(zhǎng)越需要付出更多的精力！堅(jiān)持“四不減”，做好孩子的“第一責(zé)任人”。
1.雙減，不減父母擔(dān)當(dāng)
當(dāng)外在教育資源變得有限的時(shí)候，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，幾乎就取決于父母的教育?！半p減”之后，家庭教育要及時(shí)“補(bǔ)位”。
2.雙減，不減習(xí)慣的培養(yǎng)
習(xí)慣的養(yǎng)成，最重要還是來自于家庭、來自于父母、來自于言傳身教的力量。
陶行知說過：“凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)?！惫磐駚?，成功人士之所以成功，是由他們的好習(xí)慣所成就；失敗人士之所以失敗，是由他們的壞習(xí)慣所導(dǎo)致。
一個(gè)自律、愛學(xué)習(xí)、勤于反思、積極進(jìn)取的孩子，他的未來不會(huì)差。
3.雙減，不減陪伴的質(zhì)量
父母付出了多少，孩子就會(huì)反饋多少。雙減后，陪伴是最好的教育。當(dāng)父母投入更多的時(shí)間和精力關(guān)注孩子的教育時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、心理素質(zhì)等各方面都會(huì)得到飛速增長(zhǎng)。相反，沒耐心顧及孩子學(xué)習(xí)和心理培養(yǎng)的父母，更容易產(chǎn)生親子矛盾。
4.雙減，不減家校的配合
關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，積極參加家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)與教師溝通，支持學(xué)校的工作。這樣既可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，又可以和老師有更多的溝通機(jī)會(huì)，給孩子更好的教育。
“雙減”之后，家長(zhǎng)依然非常焦慮，如果作業(yè)變少了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容能落實(shí)嗎？如果不讓補(bǔ)課，一旦孩子學(xué)不好，怎么辦？考試減少了，孩子的學(xué)習(xí)情況如何體驗(yàn)？一連串的問題，困擾著每一位家長(zhǎng)。
資深教師指點(diǎn)迷津
“雙減”后，小學(xué)期中考試沒了，為了方便學(xué)生、家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，小奇走訪了教育一線的老師，讓我們一起去看看老師們的育兒心經(jīng)~
陳老師呼吁家庭與學(xué)校都可以依據(jù)政策結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展了靈活多樣的反饋形式。比如：為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們圍繞“民間故事”這一主題分小組開展了小課題研究，在研究中檢驗(yàn)和提升學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯分析、團(tuán)隊(duì)合作等多種能力。
新變化下，孩子回家后的自由時(shí)間肯定增多，家長(zhǎng)不妨將重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣上來，切實(shí)做好孩子學(xué)習(xí)的督促工作。
除此之外，家長(zhǎng)還可以幫助學(xué)生篩選課外閱讀積累讀物，創(chuàng)造親子共讀、親子實(shí)踐的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與學(xué)生一起積累課外知識(shí)；借助積累本、摘抄本、手賬本、日記本、“采蜜本”等，培養(yǎng)學(xué)生積累的興趣。另外，定期開展家庭分享會(huì)，分享新鮮有趣的課外知識(shí)也可以很好的了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
另一位有著二十多年從教經(jīng)驗(yàn)的老師（筆名水寒）自述道：不管是“雙減”前，還是“雙減”后，作為老師，我一點(diǎn)都不焦慮；同時(shí)作為家長(zhǎng)，我也一點(diǎn)都不焦慮。因?yàn)椤半p減”于我而言，并不是什么新事物，不是什么剛出臺(tái)的新政，而是始終如一的教育追求，是一以貫之的教育實(shí)踐。
“快”與“慢”在教育領(lǐng)域存在著奇異的相對(duì)性。往往一味求快，反而欲速則不達(dá)，常常心急火燎，卻急之而不得。唯有慢下來，靜下來，減下來，然后才有可能走得更穩(wěn)，更快，更遠(yuǎn)。
今天，在急功近利，浮躁不安的社會(huì)風(fēng)氣裹挾之下，我們的教育在相當(dāng)程度上是缺乏常識(shí)的?！皽p法教育”其實(shí)就是在貫徹教育常識(shí)。我深信，唯有教育回歸常識(shí)，才可能有好教育。
小奇有話要說
看了以上幾位老師的建議，小奇要提醒廣大父母，教育孩子要有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，更長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。
教育專家楊東平說過：“讓每一個(gè)孩子的天賦展現(xiàn)，是家長(zhǎng)的終極使命。”
發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)長(zhǎng)處，就是教育的一個(gè)起點(diǎn)。它像一把鑰匙，打開孩子人生的無限可能。
從小擁有理想的孩子，會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷地強(qiáng)大自己，在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。
或許不是每個(gè)孩子都可以變成高考狀元，但在父母的幫助下，孩子的未來會(huì)越來越清晰。
成功的教育背后，從來沒有偷懶的父母。
在教育改革的當(dāng)下，父母不僅要多陪伴孩子，更要關(guān)注孩子的素質(zhì)教育。為孩子選擇豐富多彩的素質(zhì)教育課程，為孩子的未來助力~
吉的堡成長(zhǎng)中心一直是素質(zhì)教育的踐行者，我們相信，每個(gè)孩子的好，不在于他戰(zhàn)勝了多少對(duì)手，而在于他是否會(huì)成為最好的自己。
全面升級(jí)跨文化課程與素質(zhì)課程融合一體的『五育成長(zhǎng)』體系，開設(shè)六大素質(zhì)課程：小奇多維成長(zhǎng)、小奇科學(xué)館、吉的堡英語、吉的堡圖書館、吉的堡安親托管、吉的堡藝術(shù)美學(xué)。
讓孩子養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度，適才適性全能發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)“快樂兒童、輕松父母、幸福家庭”目標(biāo)。
