暑假轉眼接近尾聲，孩子們即將開啟下一階段的校園新生活，趁著假期的小尾巴，不妨讓我們走進吉的堡城中中心，看看那里的堡貝都是如何玩轉精彩暑假的吧！
夏令營?趣味手作
安全豐富的暑假成長環(huán)境，遠遠比孤零零在家有趣太多。當我們走進吉的堡成長中心帝景校時，看到安親托管超級兒童夏令營的堡貝們正在進行著趣味手作——立體紙雕。
鋪好切割墊板，固定好雕刻紙，堡貝們便開始認真聆聽老師講解的雕刻步驟，以及刻刀的安全使用方式。待一切準備就緒，大家便開始了自己的精彩創(chuàng)作?？此坪唵蔚募埖?，實則需要堡貝有很好的耐心去完成。
看著大家手握刻刀，認真專注的樣子，真的像極了專業(yè)的“小小雕刻師”呢。三十分鐘后，漂亮的蝴蝶、可愛的小熊、跳躍的海豚等，一幅幅生動形象的作品就這樣在堡貝的手中創(chuàng)作而成。
其實，立體紙雕不僅啟發(fā)了堡貝的想象力和創(chuàng)作興趣，更鍛煉了他們的動手能力及立體造型能力，使其真正感受到生活和藝術的豐富多彩。
夏令營?閱讀時刻
孩子并非天生愛讀書，閱讀興趣是需要啟蒙的。在吉的堡成長中心超級兒童夏令營，我們就設置了精彩的『閱讀時刻』，趕快來看看堡貝們都是如何閱讀的吧。
“大熊喜歡孤獨和安靜的生活，有一天，來了一群新鄰居，打破了大熊平常的寧靜。兔子每一次友好地敲門，都惹得大熊大發(fā)雷霆，直到有一次敲門，改變了大熊的想法……”
生動的故事內容真的太吸引人了！此時的堡貝們充滿了疑惑：兔子都做了哪些事情呢？又因為什么事情讓大熊改變了自己的想法呢？在老師一步步的閱讀引導下，以上的疑問都被堡貝在《煩人的兔子》這本書中一一找到了答案。
并且，老師還為堡貝們提供了一個展現(xiàn)自我的舞臺，通過情景表演的形式，將書中的故事生動地演繹出來。旨為提升堡貝的語言表達力及組織能力，并在互動過程中鍛煉堡貝的舞臺表現(xiàn)力。
最后，通過大家生動的表演，堡貝們也懂得了一定的道理：在生活和學習中一定要主動交朋友、表達善意、分享快樂，只有不以自我為中心，才能收獲喜悅與幸福。
夏令營?益智桌游
愛玩是孩子天性，如何在玩的過程中發(fā)掘孩子大腦潛能是一個很值得思考的問題！而吉的堡成長中心超級兒童夏令營中的益智桌游，恰恰可以滿足以上兩點需求。
試問一下：你對于火柴最直接的認識，是不是只有生火呢？但是這個不起眼的小火柴棒，其實還蘊含著好多大秘密?？纯次覀兊谋へ?，用它擺圖形、擺算式，并且做出了很多有趣的游戲。
沒錯，『火柴棒』桌游不僅可以培養(yǎng)空間想象力，化抽象為具體，更可以幫助堡貝掌握數字計算、圖形變換等多個數學知識點。
而在『矮人金礦』的游戲中，堡貝們則扮演起了好矮人或壞矮人，大家共同的任務就是找到礦坑里的金礦。每個人都想要獲得金礦，這必須靠堡貝的智慧來判斷要與誰合作了！
正因為矮人身份的不確定性，才讓這個益智桌游充滿了挑戰(zhàn)。當然，這個游戲也在考驗堡貝要擁有清晰的思路和較強的分析能力，并且還要學會和其他小伙伴的共同配合。
吉的堡安親托管
如果說：人生是一場漫長的馬拉松，起跑線的輸贏都是暫時的，而擁有一直奔跑的能力才是終身的。想讓孩子用最好的姿態(tài)迎接新學期的旅程，吉的堡安親托管，一直在用愛為堡貝打造放學后的第二個家。
我們深度探究小學一至六年級學齡階段堡貝成長需求，以提供基礎課后托管服務為主，輔以素質培育附加服務，喚醒堡貝學習的內在驅動力！專師分齡帶班，讓堡貝在輕松愉悅的團體相處中學會尊重與合作，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度，適才適性全能發(fā)展。
我們用愛與溫度打造四維托管，透過定制陪伴、生活照顧、多元體驗、作業(yè)輔導，用心記錄著堡貝的成長！
定制陪伴（競爭力、驅動力）
?提供個性服務，學習跟蹤透析全面陪讀
?聚焦身心發(fā)展，根據性格特點因材施教
?分級小班托管，專師帶班用心把舵成長
多元體驗（感知力、人際力）
?品格故事引導，正向引導孩子性格習慣
?游戲走入課堂，打造多樣化的益智課程
?關注社會情感，組織力思維力專項訓練
作業(yè)輔導（學習力、執(zhí)行力）
?家庭作業(yè)托管，批改訂正輔導一步到位
?課內主題延展，搭配閱讀表演操作鍛煉
?依據作業(yè)情況，制定主科鞏固詳實規(guī)劃
生活照顧（自主力、健康力）
?優(yōu)質成長環(huán)境，閱讀區(qū)角等多功能場景
?安心接送機制，保證學生放學后的安危
?健康美味餐點，重視每日兒童營養(yǎng)配比
吉的堡安親托管緊緊圍繞「德、智、體、美、勞」素質教育，打造立體化成長空間，團體相處中引導社會情感正向發(fā)展。以六大規(guī)劃課程為核心，增強堡貝在托管體驗中的趣味性與互動性，收獲別樣的課后時光。
我們也會一直為堡貝提供生活學習360°貼心服務，真正做到快樂兒童、輕松父母、幸福家庭！歡迎隨時加入我們，一起在吉的堡安親托管茁壯成長！
